─────────二、文化毀滅論：─────────
1.依據後天學習論越來越多無法相傳的舊有技能變成絕世經典→越來越多人不顧父母所傳的祖傳經典，自顧自的跟另外一半同性戀在一起，祖傳逐漸無法代代相傳。如果父母非常重視祖傳技能，可能就要一輩子和他們爭論。
2.公司的照相機維修、錄影機維修、電腦維修技術、印在紙上的印刷術(書籍的形成逐漸失傳)、電腦檔案記錄失傳、依照後天學習論以造成的文化毀滅論，以後出門
(1)沒報紙可看(斷國際訊息)、
(2)沒美食可吃(斷祖傳秘方因為沒有傳人電腦壞了也沒傳人學，所以電腦也沒人會修、網管沒人會管、網頁設計沒人會設計，所以斷傳)
(3)沒自來水可以飲用，(同性戀造成的文化毀滅以後，自來水充水馬達文化失傳、水塔過濾淨水技術失傳，洗澡重回原始技術，尋找山中未汙染河川)
(4)房屋漏水，沒修屋技術→感冒疾病重回舊古時代，沒有藥可治療。(醫術失傳目前已經慢慢有這樣的趨勢)
(5)保存血庫技術失傳(孕婦生產，疾病急救不再有血庫可用，太多疾病感冒無法捐血，性病愛滋病也無法捐血。一般人生病去醫院急救無法有好的醫治照顧)
(6)小病成大病，未來沒有技術醫療小感冒，當醫病製藥技術失傳以後小感冒逐漸變成肺結核，肺炎、白血病。無法醫治，無人會製藥及醫治(國家辛辛苦苦培養到醫學博士，擁有國際醫療等級但卻在此失傳。)
(7)天災來形成急救挖土機不會用，造成裡面人急救困難，有錢人捐錢幾千萬，但是製作挖土機技術及維修技術、駕駛技術等失傳。沒有人會用時，造成無法好好的急救，以手代機械原本一個月可完工的事可能要花一年。(效率下降)
(8)空氣汙染造成的酸雨，自來水技術失傳，造就人們只能喝酸雨，工廠空氣髒汙，流於水質內，卻不得已只能喝。造就人們生病，醫療技術又失傳，造就人們疾病無法醫治。小病及造就人們死亡率提升。
(9)全球氣候變遷，北極南極水正在融化、北極熊正在無居住之地之刻。人類生存空間變小，水位逐漸升高，若缺乏奈米科技海洋汙染、空氣汙染、臭氧層防制技術失傳，造就人類生存困難之際，更加艱辛
(10)發電技術失傳，室內配線，一些家電器材、電燈、電扇、電腦逐漸無法使用，以後天學習論開始，同性戀逐漸增多，老闆要將其重要技術相傳，逐漸找不到人可傳。那人們要使用網路、家電、鑽地機失傳，高壓電線撐纜技術失傳，人們不再有電可使用、汽車、船、飛機逐漸失傳。人們不再可以去世界各國觀光。
(11)天然瓦斯技術失傳，再重新製作管路難免熟手都會比生手熟練，若這部分沒有純熟的技術指導。那可能四處造成的氣爆案就會越來越多。(無故死傷率提高)
●Reason.5:夢想無法繼承，舉例:愚公移山的故事、草帽小子魯夫(人的夢想！是不會結束的！)這句話
前人留下給後代，有許多夢想，希望後代能夠繼承，繼續就是留有著盼望，希望後代子孫有機會完成，但到了這一代就滅了，是否很對不起歷代祖先的殷殷期盼？
人生當中美好的事物，通常都跟夢想有關。努力過後，奮鬥過後的結晶，以及他們人生當中所真實憧憬盼望的。都跟夢想很有關連。
●Reason.10:類似絕世武功的寶典不會傳給讓傳的機率變大(國家競爭力變弱)
同性戀多就跟著代表一件事情，就是好的傳統逐漸不能『傳承』。例如古代降龍十八掌傳人，教給下一代傳人變降龍十七掌，再下一代變降龍十六掌...等，最後導致失傳。
但同性戀不是，把最好的降龍十八掌傳給你，到你這代就失傳了。變成在公司會受到難免不會平等待遇。因為最高層會覺得這最高機密，秘笈傳給他就失傳了。所以他就會考慮傳降龍三掌或是五掌。剩下再尋找真正的傳人。
因為大家都想著我最棒的武功秘笈不願意傳給你。遇到真正類似擁有絕世武功的傳人，九陽神功，還是什麼的，如果他多少覺得希望這項武功能夠一代傳一代傳下去。那他就很有可能不會傳給他。所以在公司最棒的職位專家如果他有祖傳的秘笈，他就不會傳下來給他。
(就像草帽小子魯夫說的：「人的夢想！是不會結束的！」但是絕世武功是他的夢想，他沒有打算繼續傳承，那難免對方就會蓋步，不教他。)
●Reason.12:是不是需要一輩子的抗爭？(Ex:父母的技能期盼傳承、上司的最重要方針難以交代給他...等)
透過後天學習而來的同性戀，總是要跟正常父母期盼的事情，人們以為正確的事抗爭。抗爭一輩子，得到的真的是他們心中的夢想嗎？
●Reason.13:『盲從的』國際『流行』歪風會盛起
只要我喜歡，有什麼不可以，歪風會盛起。因為大家都忙著趕『盲從的』國際『流行』
因為開始世界盛起，連強國也一樣，那大家就會覺得，那這樣子有什麼不對？進而，大家就開始覺得跟著流行，好像比較『新潮』？進而大家逐漸開始做著看似正確，但卻不正確的道理。
Ex:有些人覺得有錢的話，只要我有錢，有什麼不可以。就開始凌虐人之後再付錢。最終的結果可想而知。
而人們會覺得，只要我有同性戀，有什麼不可以，因為『開始』被法律保障時，那國家的災難就開始興起。大家助長同性戀興起，然後大家不認為沒有什麼不對。
●Reason.17:媒體使教育力量分散，社會期待論？
被迫偽裝成別人所期待的樣子，即使心中不想這麼做，但強國也這樣做耶！所以就跟著做就對了？
因為整天各國新聞在吵今天我們在分享什麼同志教育，世界各國都在看，為了做得更好，所以大家都拼命裝成同志（只因為強國也這樣做！？）
●Reason.31:人會痛苦，是因為追逐錯誤的事情，如果追逐一輩子抗爭跟某國一樣，抗爭到想自殺這樣好嗎？而他們抗爭的並不是歧視耶！(此處依照生活困難論)他們才通過不滿8年而已，就自殺是一般人的3倍了，那給他們通過來抗爭好嗎？
有人說：「說別人不正常，這是歧視。不公義的歧視用一輩子去抗爭是值得的。」
A:抗爭到最後也是只剩下兩個人，那他們值得的故事要靠誰來留下來？有四樣東西會留下來『立德不朽』、『立言不朽』、『立功不朽』、『立人不朽』再漂亮的故事也沒有人幫他們留下來，抗爭有意義嗎？而且也無法成為不朽，一下子過一代就消逝了。
人生也有百年前面30年就結束？這樣會不會太可惜？為某國自殺走掉的默哀，應該去思索人生最想要的是什麼？得到了同性婚姻以後，更深刻更想要的是什麼樣的生活？有什麼樣必須要去做的嗎？...等等的。
公義:公正的義理。如果依照文化毀滅論讓國家耗弱，那是公義嗎？如果讓他們的父母最重要的祖傳技能失傳而傷心，那是公義嗎？如果讓他們通過大家跟著學，最終真的越變越多人，直到一個國家30.40萬對同性戀了，那樣是公義嗎？代表30.40萬人全部的祖傳技能將面臨失傳。遊樂設施經營管理失傳、祖傳美味料理失傳、祖傳蓋房技術失傳、祖傳防天災技術失傳...等。這樣是更幸福還是更不幸？已經有國家55000對同性戀情侶，目前超過15000對同性婚姻通過了，那這樣失傳下去，美味的料理，美好的建築，誰要建造？誰要料理？
●Reason.42:教師教起同性戀？背離師道的責任，誰來負？(不然為什麼要有分學校不教的事，只可意會，不可言談？)
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